Cessation d'activités pour une durée indéterminée...

Mais je laisse tous les docs du blog à votre disposition

 J'enlève le mot de passe aux évals pour ne plus recevoir de demande par mail. Merci !

Et ...

Veuillez m'excuser ! ...

Edit du 05 mai

 Merci à tous pour vos messages et mails qui me touchent beaucoup !
Mon intention n'était vraiment pas de vous inquiéter ou de provoquer des messages à profusion
(j'avais d'ailleurs supprimer les commentaires mais j'avais oublié la box ...)

 Je traverse seulement une mauvaise passe dans ma vie personnelle et le manque de moral, de motivation, d'envie m'ont poussé à mettre ce blog en sommeil le temps de me retrouver, de mettre de l'ordre dans ma vie et de recommencer à vivre pour de vrai et plus seulement à travers cet écran dans l'attente de vos messages.

Alors encore merci !
et j'espère que cette absence sera de courte durée mais il faut vraiment que je reprenne ma vie en main !!!

 Bonne continuation à vous et à très bientôt j'espère !

ETAT DES LIEUX :

Bon, comme vous l'avez peut-être lu dans les commentaires, je refléchissais depuis quelques temps à mes ateliers de maths qui ne fonctionnaient pas tout à fait comme je le souhaitais.

20 minutes par groupe c'était très court et le dernier groupe se retrouvait toujours avec un temps très réduit.

Les élèves en autonomie avait beaucoup de travail à gérer tout seuls et faisaient vite n'importe quoi (calcul
              mental, "réviser", les exercices. Sans parler du bruit !!!

Le calcul mental sur les didapages ne tournait pas bien : pas assez d'ordinateurs qui en plus étaient souvent
              plantés.

Les exercices faits par le groupe des faibles étaient catastrophiques car sans aide possible des bons élèves qui
              étaient avec moi.

Lire la suite...

Et ben voilà ! J'avais dit que je ne ferais pas de plan de travail pour cette dernière période...mais je ne sais plus travailler autrement !!!

Donc, je vous propose le plan n°6 ...

             Plan Cm1 :    .doc        .pdf

             Plan Cm2 :  à venir très vite   .doc      .pdf

                                                             Feuille de suivi : à venir très vite aussi      .doc    .pdf

 Sommaire Cm1 :

• Reconnaître et manipuler l’attribut du sujet.
• Distinguer selon leur nature les adverbes.
• Construire correctement les différents types de phrases.
• Reconnaître et utiliser le passé simple 
• Reconnaître et utiliser le présent de l’impératif
• Connaître et utiliser l’accord du participe passé.
• Choisir entre infinitif et participe passé.
• Révision homophones : là/l’a/l’as/la 
• Révision noms terminés en –ail, -eil, -euil

 Je vous propose un affichage visuel qui permette aux élèves de se souvenir comment fonctionne l'accord du participe passé avec les auxiliaires être et avoir.

L'idée n'est pas de moi, mais vient en partie de la classe de mon fils !!!  Merci à son 
   enseignant !!

  Les élèves peuvent, dans un premier temps, utiliser aussi ce code sur leur cahier afin de
   visualiser les accords et de diminuer les erreurs et les oublis.

              Affichage accord du participe passé :

                        petit format :    .pdf

                        grand format :   .pdf

     Voici un lien vers un documents et des activités à mener sur "Otto" de Tomi Ungerer
          C'est ici
                               Merci à   Minouchon 2  qui m'a donné l'adresse !!!

ATTENTION : Pour des raisons de nouvelle organisation (en cour de réflexion) et de 
                                retard  dans mon planning, je ne ferai pas de nouvelles dictées ni de
                                plan de travail pour cette  période 5

Juste un petit mot.....encore !!

Je tiens à préciser que je n'attends pas de longs messages de congratulations ou de remerciements,
non non non !!!

En revanche, recevant une dizaine de mails par jour pour le mot de passe des évaluations,
cela me demande trop de temps de devoir demander, aux personnes qui ne l'ont pas communiqué,
s'ils sont des parents (de quelle région) ou des enseignants.

A partir de maintenant, je ne prendrai plus le temps de faire cette demande et je ne traiterai pas les messages qui n'ont pas d'indication sur " l'identité" de leur auteur.

Je ne veux rejeter personne alors j'espère que vous comprendrez ma requête et que vous penserez à vous présenter dans votre mail  ....

A bientôt

Oups, coquilles corrigées ! Merci Delphine59 !!

Compte tenu de mon programme d'histoire, c'est tout naturellment que j'ai décidé de travailler sur "Les fables de La Fontaine" !

Voici le déroulement de mes séances :

               Un petit travail en littérature, assez court, sur les fables et leur morale. (Si
                   d'autres idée me viennent, je les rajouterai ....)

                                                  Recueil de fables :      .doc       .pdf

                                                 Travail sur fables :      .doc       .pdf

                      Sources :   http://environnement.ecole.free.fr/fables_de_la-fontaine.htm                   
                                                                                             http://www.la-fontaine-ch-thierry.net/accjeux.htm

                               Deux fois par semaine, le matin, je leur lirai ou leur ferai écouter une fable
                                           qu'on expliquera ensemble  (voir les fables à écouter ci-dessous)

                                                             Une mise en voix (enregistrement) et l'illustration de certaines fables par les
                                                                 élèves.

                                                           Production d'un didapage par groupe avec les illustrations  des élèves et                                                                                 l'enregistrement de leur fable.

Champs disciplinaires travaillés :

Littérature : étude des fables.

Lecture à voix haute et oralisation.

Arts visuels : illustration par dessin, collages etc...

Informatique : création du didapages + insertion de sons.

Pour aller plus loin :

 Des fables à écouter en ligne :

http://www.litteratureaudio.com/livre-audio-gratuit-mp3/la-fontaine-jean-de-fables-selection.html

http://medialibris.com/projet_audiolibris.htm

http://jean-louis-etienne-mazamet.entmip.fr/espaces-pedagogiques/francais/pour-ecouter-les-fables-de-la-   fontaine-2932.htm

http://www.la-fontaine-ch-thierry.net/fables.htm

http://www.jedessine.com/r_1904/videos/videos-les-fables-de-la-fontaine   (vidéos)

http://www.iletaitunehistoire.com/genres/fables-poesies

Des fables contés et en musique :

Après 2 diaporamas, qui ont certes plû à mes élèves, je souhaitais changer de pratique pour cette nouvelle leçon afin de rendre mes élèves un peu plus actifs et ne pas les lasser des diaporamas  .

J'ai donc choisi de travailler sous forme de recherches documentaires, un peu comme un rallye histoire.

Voilà le principe :

                  Nous travaillerons dans la salle de motricité, pas dans la classe !

                  Les élèves sont par groupe de 3.

                  Chaque groupe possède une feuille de questions (pour tout le groupe) et une feuille de documents annexes 
                     (une par enfant)

                  Des affiches format A3 + un livre portant sur différents thèmes sont disposés dans la salle.

                  Les enfants vont devoir répondre aux questions (sur brouillon) et remplir les docs en passant d'une affiche
                      à une autre.

                  Une trace écrite sur chaque thème sera demandée à chaque groupe. Cette trace se fera grâce aux réponses
                       aux questions et servira de leçon. Donc les groupes n'auront pas tous la même trace écrite.

                  Chaque réponse juste à une question vaudra 1 point. Chaque trace écrite complète et bien construite
                      vaudra 3 points. Chaque doc rempli correctement vaudra entre 2 et 4 points (selon la taille).

ATTTENTION :

           Le thème "Une journée du roi soleil" se fera sur le livre du même titre de Jean-Marie Ruffieux

            Prévoir des dictionnaires pour les cartes d'identité des personnages.

            Faire travailler les enfants sur brouillon pour les questions et au crayon pour les docs et les traces écrites.

            Une fois la trace écrite corrigée, les enfants du groupe se répartissent les textes à remettre au propre puis je
                ferai une photocopie pour le reste du groupe.

            Prévoir 2 ou 3 affiches par thème et organiser la rotation pour éviter les débordements.

En complément :

                 Je commencerai par la lecture à toute la classe du texte : "L'enfance du roi soleil".

                 J'utiliserai en conclusion les DVD :
                               "C'est pas sorcier, sous le soleil de Versailles" 
                               "Quelle aventure, à la cour de Louis XIV"

Les thèmes :

                 Le règne de Lopuis XIV
                 Le gouvernement de la France
                 Le château de Versailles
                 Une journée du roi soleil
                 La Cour
                 Les artistes
                  Le peuple sous Louis XIV

Les documents :

                 Les affiches (à imprimer en A3)      .pdf

                 Les questions + correction               .pdf

                 Les docs élèves + correction            .pdf

                 L'enfance du roi soleil                      .pdf

 D'autres documents pour aller plus loin :